在國家大力推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策背景下，九江贛北電子工業(yè)學校積極響應(yīng)，深度探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重磅推出“升學 + 執(zhí)照”高質(zhì)量就業(yè)通道，為職業(yè)教育發(fā)展注入新活力，助力學生邁向航空維修領(lǐng)域，開啟職業(yè)發(fā)展新篇章。

近年來，我國高度重視職業(yè)教育發(fā)展，從政策扶持到資金投入，全方位推動職業(yè)教育改革與創(chuàng)新?！秶耶a(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》等一系列政策的出臺，強調(diào)了產(chǎn)教融合、校企合作的重要性，鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)緊密協(xié)作，共同培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。九江贛北電子工業(yè)學校立足當下，結(jié)合自身實際，精準把握政策方向，圍繞航空維修領(lǐng)域人才需求，精心打造了“升學 + 執(zhí)照”的特色人才培養(yǎng)路徑。

在前期升學鋪墊階段，學校為學生開辟多元升學路徑。成人高考作為面向社會的學歷提升重要渠道，具備靈活備考的特性，契合那些期望在學習之余兼顧實踐鍛煉的學生需求，讓他們能在不同學習場景中積累經(jīng)驗，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。職教高考升學班則充分發(fā)揮學校專業(yè)教學團隊的優(yōu)勢，針對職教高考開展系統(tǒng)輔導，涵蓋對口升學、單招考試等多種形式，幫助學生順利考取全日制大專學歷。這不僅滿足了多數(shù)職業(yè)培訓的學歷要求，更為突破民航維修執(zhí)照培訓“理工科大專（含）以上學歷”門檻提供了有力保障，為學生后續(xù)職業(yè)發(fā)展鋪就堅實道路。

為了更好地支持學生升學，學校從教學強化和職業(yè)引導兩方面發(fā)力。在教學上，組建資深師資團隊，針對職教高考和成人高考的核心考核要點，開展專項輔導，通過精心設(shè)計教學方案、創(chuàng)新教學方法，全面提升學生的應(yīng)試能力，讓學生在考場上自信應(yīng)對。在職業(yè)引導方面，學校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，定期邀請民航維修行業(yè)專家舉辦講座，提前向?qū)W生全方位展示民航維修行業(yè)的廣闊發(fā)展前景以及民航維修執(zhí)照的重要價值。這些舉措極大地激發(fā)了學生的學習動力，讓他們從入學之初就明晰自己的職業(yè)方向，朝著航空維修領(lǐng)域的目標穩(wěn)步邁進。

學生完成大專學業(yè)后，便順利進入后期技能培訓銜接環(huán)節(jié)。憑借理工科專業(yè)背景，年滿18周歲且通過色盲色弱等專項體檢的學生，可進入集團低空經(jīng)濟產(chǎn)教融合培訓基地，參與民航維修執(zhí)照人才培養(yǎng)（147）項目。該項目充分依托培訓基地的先進設(shè)備與實踐教學飛機，為學生營造全真的學習環(huán)境。在課程設(shè)置上，系統(tǒng)安排航空概論、航空器維修等核心課程，采用“理論 + 實操”雙軌培養(yǎng)模式。理論教學環(huán)節(jié)，教師深入淺出地講解專業(yè)知識，構(gòu)建學生扎實的理論體系；實操教學中，學生在先進設(shè)備上親自動手操作，在實踐教學飛機上進行實地演練，高效掌握專業(yè)技能。當學生成功考取民航維修執(zhí)照后，學校憑借與機場、航空公司、航空維修企業(yè)等建立的良好合作關(guān)系，為學生直接對接優(yōu)質(zhì)崗位，幫助學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，真正開啟航空領(lǐng)域的職業(yè)之旅。

九江贛北電子工業(yè)學校自1997年創(chuàng)辦以來，積累了近三十年的豐富辦學經(jīng)驗，是九江職業(yè)教育的先行者。學校擁有總價值上千萬的各類實訓設(shè)備，能充分滿足學生實習、培訓的需要。同時，學校在九江、南昌、上海等多地設(shè)有實訓基地，與南昌地鐵、上海機場集團等30多家著名企業(yè)建立合作關(guān)系，為學生提供與企業(yè)對口的實踐機會，確保學生“入學即入職，畢業(yè)即就業(yè)” 。此次“升學 + 執(zhí)照”人才培養(yǎng)模式的推出，是學校在職業(yè)教育領(lǐng)域的又一次創(chuàng)新實踐，通過“升學 + 技能培訓 + 就業(yè)”貫通式培養(yǎng)，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，為學生量身定制清晰的職業(yè)路徑，實現(xiàn)從校園到職場的無縫銜接，讓學生穩(wěn)步邁向航空維修領(lǐng)域核心崗位。這不僅為航空維修行業(yè)輸送了高素質(zhì)專業(yè)人才，也為職業(yè)教育在產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面提供了可借鑒的樣本，有力推動了職業(yè)教育朝著高質(zhì)量方向發(fā)展。