在職業(yè)教育的版圖中，學(xué)生實(shí)習(xí)是連接理論知識與實(shí)際工作的關(guān)鍵橋梁。江西省教育廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)規(guī)范管理的通知》（贛教職成辦函〔2025〕1 號）猶如一盞明燈，照亮了學(xué)生實(shí)習(xí)管理的前行道路，對保障學(xué)生權(quán)益、提升實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了核心引領(lǐng)作用。

一、政策出臺背景：回應(yīng)現(xiàn)實(shí)困境，強(qiáng)化規(guī)范需求

近年來，隨著職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生實(shí)習(xí)的重要性日益凸顯。然而，實(shí)踐中卻暴露出諸多問題。部分學(xué)校對實(shí)習(xí)的重視程度參差不齊，認(rèn)識上的偏差使得實(shí)習(xí)組織混亂不堪。有的學(xué)校隨意安排學(xué)生跨專業(yè)實(shí)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在陌生領(lǐng)域無所適從，無法將所學(xué)知識學(xué)以致用，極大地浪費(fèi)了寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)間和資源。強(qiáng)制實(shí)習(xí)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的自主選擇權(quán)被剝奪，實(shí)習(xí)積極性受挫。更有甚者，違規(guī)收費(fèi)問題屢禁不止，給學(xué)生家庭帶來了不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些亂象嚴(yán)重干擾了職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的正常秩序，損害了學(xué)生的切身利益，也影響了職業(yè)教育的社會聲譽(yù)。在此背景下，出臺這一通知顯得尤為迫切，旨在全面整治實(shí)習(xí)管理中的沉疴積弊，重塑職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理的良好生態(tài)。

二、關(guān)鍵管理要點(diǎn)詳解：全方位保障實(shí)習(xí)質(zhì)量與學(xué)生權(quán)益

（一）實(shí)習(xí)組織規(guī)范：精準(zhǔn)匹配專業(yè)與崗位，確保實(shí)習(xí)有序開展

實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)的緊密對口是實(shí)習(xí)取得成效的首要前提。學(xué)校在安排實(shí)習(xí)時(shí)，必須嚴(yán)格遵循專業(yè)相關(guān)性原則，禁止跨專業(yè)大類安排實(shí)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的學(xué)生應(yīng)被安排到汽車維修廠、4S 店等相關(guān)單位的維修崗位，而非被派往電子廠或服裝廠等與專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)的場所。這樣能確保學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和技能，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生到指定單位實(shí)習(xí)，應(yīng)尊重學(xué)生的自主意愿和職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生在多元的實(shí)習(xí)選擇中找到最適合自己的發(fā)展路徑。實(shí)習(xí)前簽訂的三方協(xié)議是保障各方權(quán)益的重要法律文書，學(xué)校必須嚴(yán)格按照規(guī)定流程簽訂，且不得借助人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)、有償代理組織、勞務(wù)派遣等第三方渠道安排和管理實(shí)習(xí)，以避免出現(xiàn)實(shí)習(xí)管理的灰色地帶和利益糾葛。此外，崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般設(shè)定為 6 個(gè)月，這一規(guī)定既考慮到學(xué)生需要足夠的時(shí)間來熟悉和掌握工作流程、提升實(shí)踐能力，又避免實(shí)習(xí)時(shí)間過長影響學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度和身心健康。

（二）收費(fèi)管理規(guī)范：嚴(yán)守廉潔底線，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

在實(shí)習(xí)收費(fèi)方面，通知明確劃定了紅線。學(xué)校不得向?qū)W生收取實(shí)習(xí)押金，防止部分不良學(xué)?；蚱髽I(yè)以押金之名克扣學(xué)生費(fèi)用。實(shí)習(xí)報(bào)酬提成和管理費(fèi)等不合理收費(fèi)項(xiàng)目也被堅(jiān)決禁止，確保學(xué)生能全額獲得應(yīng)有的實(shí)習(xí)報(bào)酬。嚴(yán)禁學(xué)校借學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)單位、勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行利益輸送，收取勞務(wù)費(fèi)、中介費(fèi)等違法違規(guī)行為。若學(xué)校因?qū)嵙?xí)安排無法為學(xué)生提供校內(nèi)住宿條件，不得向?qū)W生收取住宿費(fèi)，切實(shí)從經(jīng)濟(jì)上保障學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生能夠在無經(jīng)濟(jì)顧慮的情況下全身心投入實(shí)習(xí)。

（三）學(xué)生權(quán)益保障：合理工時(shí)薪酬，促進(jìn)學(xué)生健康成長

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作時(shí)間和報(bào)酬是權(quán)益保障的重點(diǎn)內(nèi)容。每天工作時(shí)間不得超過 8 小時(shí)、每周工作時(shí)間不得超過 40 小時(shí)的規(guī)定，與正式員工的法定工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)相契合，充分考慮到學(xué)生的身體承受能力和學(xué)習(xí)需求，避免學(xué)生過度勞累，確保他們有足夠的時(shí)間休息和總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。禁止安排加班和夜班，進(jìn)一步保護(hù)了學(xué)生的身心健康，防止學(xué)生因過度勞累而影響學(xué)業(yè)和身體發(fā)育。在實(shí)習(xí)報(bào)酬方面，要求不低于實(shí)習(xí)單位相同崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的 80% 或最低檔工資標(biāo)準(zhǔn)，這一規(guī)定體現(xiàn)了對學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值的尊重，激勵(lì)學(xué)生積極投入實(shí)習(xí)工作，同時(shí)也保障了學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能夠獲得相對公平的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

（四）過程管理強(qiáng)化：全程跟蹤指導(dǎo)，提升實(shí)習(xí)效果

學(xué)校在實(shí)習(xí)過程中的管理責(zé)任重大。定期組織實(shí)習(xí)巡查是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效手段。通過巡查，學(xué)?？梢粤私鈱W(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、工作環(huán)境、安全狀況等，及時(shí)與實(shí)習(xí)單位溝通協(xié)調(diào)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)條件。對于集中實(shí)習(xí)人數(shù)達(dá) 30 人及以上的情況，安排指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和管理尤為必要。指導(dǎo)教師可以在技術(shù)操作、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等方面給予學(xué)生全方位的支持，幫助學(xué)生快速適應(yīng)職場環(huán)境，提升實(shí)踐能力。在自主實(shí)習(xí)管理方面，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生去向的跟蹤，確保學(xué)生在安全、合法的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。嚴(yán)格的實(shí)習(xí)單位考察制度是保障實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校要對實(shí)習(xí)單位的資質(zhì)、信譽(yù)、工作內(nèi)容等進(jìn)行全面審查，篩選出符合要求的實(shí)習(xí)單位，為學(xué)生提供可靠的實(shí)習(xí)平臺。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)成績考核管理，建立科學(xué)合理的考核評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的工作表現(xiàn)、技能提升、職業(yè)素養(yǎng)等多方面因素，確保實(shí)習(xí)成績能夠真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中不斷進(jìn)步。

（五）虛假實(shí)習(xí)整治：弘揚(yáng)誠信風(fēng)尚，維護(hù)教育公正

虛假實(shí)習(xí)行為嚴(yán)重破壞了實(shí)習(xí)管理的公正性和教育的嚴(yán)肅性。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的核查力度和誠信教育是杜絕此類行為的重要舉措。學(xué)校要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠信觀，讓學(xué)生明白實(shí)習(xí)的重要性和真實(shí)性對于自身職業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。嚴(yán)禁虛開實(shí)習(xí)證明、虛假實(shí)習(xí)等行為，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為要嚴(yán)肅處理，不僅要追究學(xué)生的責(zé)任，還要追究相關(guān)教師和學(xué)校管理人員的責(zé)任。通過嚴(yán)格治理虛假實(shí)習(xí)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，消除安全隱患，維護(hù)職業(yè)教育的良好形象和社會公信力。

三、監(jiān)督考核獎(jiǎng)懲機(jī)制：構(gòu)建有力保障體系，推動(dòng)政策落地生根

省教育廳在江西智慧教育平臺增設(shè)的職教實(shí)習(xí)模塊，為實(shí)習(xí)管理提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。各地各校必須確保實(shí)習(xí)學(xué)生全量接入平臺，實(shí)現(xiàn)對實(shí)習(xí)全過程的實(shí)時(shí)監(jiān)測和數(shù)據(jù)收集分析。通過這一平臺，教育部門可以及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，如實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位、工作時(shí)間、實(shí)習(xí)報(bào)酬等信息，對實(shí)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)管理和有效監(jiān)督。同時(shí)，暢通的投訴舉報(bào)渠道為師生家長提供了表達(dá)訴求的便捷途徑，教育部門能夠及時(shí)了解各方關(guān)切，快速處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

在考核方面，各地將學(xué)生實(shí)習(xí)情況作為學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測、辦學(xué)水平評價(jià)、財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)分配等的重要指標(biāo)，這使得學(xué)校不得不高度重視實(shí)習(xí)管理工作。學(xué)校內(nèi)部針對實(shí)習(xí)建立的監(jiān)督考核和激勵(lì)機(jī)制，對參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理的教師起到了激勵(lì)和約束作用。對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師在職稱評聘、職務(wù)晉升、評優(yōu)表彰等方面予以傾斜，激發(fā)教師積極參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理工作，提高工作質(zhì)量；對工作不力或違規(guī)操作的教師進(jìn)行相應(yīng)的處罰，確保教師認(rèn)真履行職責(zé)。

此外，省教育廳聯(lián)合省直相關(guān)部門不定期開展明察暗訪，對違規(guī)實(shí)習(xí)、違規(guī)收費(fèi)等行為依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。這種強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查和處罰機(jī)制，形成了強(qiáng)大的威懾力，確保各項(xiàng)管理規(guī)定能夠嚴(yán)格執(zhí)行，有效遏制違規(guī)行為的發(fā)生，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作朝著規(guī)范化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

總之，江西省這一關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)規(guī)范管理的通知，從組織領(lǐng)導(dǎo)、管理要求、監(jiān)督考核獎(jiǎng)懲等多個(gè)維度構(gòu)建了一套完整的實(shí)習(xí)管理體系。它不僅是對以往實(shí)習(xí)管理問題的有力回應(yīng)，更是為未來職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作繪制了清晰的藍(lán)圖。通過嚴(yán)格執(zhí)行這一通知，有望全面提升江西省職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，保障學(xué)生合法權(quán)益，為職業(yè)教育培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)江西省職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。