2月11日，教育部官網(wǎng)公布了教育部新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學標準（以下簡稱新標準）。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人介紹，本次發(fā)布的新標準共758項，系統(tǒng)設(shè)計了中職、高職?？?、職業(yè)本科三個層次的專業(yè)教學標準。新標準明確，中職學生校外企業(yè)崗位實習時間一般不超過3個月，加強校內(nèi)實訓教學；職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學生撰寫畢業(yè)論文。

職業(yè)教育專業(yè)教學標準是職業(yè)教育國家教學標準體系的重要組成部分，是開展專業(yè)教學的基本文件。新標準包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學時安排、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個方面要素。

與原標準相比，新標準系統(tǒng)設(shè)計了中職、高職?？?、職業(yè)本科教學要求，更加強化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力培養(yǎng)，促進專業(yè)教學緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，推動以數(shù)字化和人工智能賦能教學。

教育部上述負責人介紹，新標準要求中職、高職?？茖嵺`性教學學時原則上不少于總學時的50%，職業(yè)本科實踐性教學學時原則上不少于總學時的60%。綜合考慮中職學生學業(yè)需求和身心發(fā)展特點，明確校外企業(yè)崗位實習時間一般不超過3個月，同時加強校內(nèi)實訓教學。新標準引導職業(yè)本科學校圍繞能力培養(yǎng)科學確定取得學位要求，明確職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學生撰寫畢業(yè)論文，將工藝改進、產(chǎn)品（服務(wù)）設(shè)計、技術(shù)（服務(wù)）創(chuàng)新、技藝展示、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）的重要內(nèi)容。

同時，新標準在全面規(guī)定專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材資源、實習實訓、師資保障、質(zhì)量評價等教學基本要求的基礎(chǔ)上，也為學校結(jié)合區(qū)域、行業(yè)實際以及辦學定位和人才培養(yǎng)需要，自主設(shè)置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。

與原標準相比，中職、高職?？菩聵藴手灰?guī)定應(yīng)設(shè)置的專業(yè)課程的數(shù)量及應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域，不再硬性規(guī)定課程名稱；職業(yè)本科新標準只規(guī)定專業(yè)課程應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域，不硬性規(guī)定課程設(shè)置的數(shù)量和課程名稱。

新標準覆蓋《職業(yè)教育專業(yè)目錄》1434個專業(yè)的52.9%，涉及19個專業(yè)大類、90個專業(yè)類。其中，中職標準223項，高職?？茦藴?71項，職業(yè)本科標準64項；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標準52項，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標準292項，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標準414項。根據(jù)2024年全國職業(yè)教育專業(yè)布點數(shù)據(jù)，新標準覆蓋10.1萬余個專業(yè)點，占專業(yè)布點總數(shù)的82.1%。

下一步，教育部將組織各地教育行政部門、全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會、教育部職業(yè)院校教學（教育）指導委員會等，做好新標準的宣傳推廣和貫徹落實工作。同時指導各職業(yè)學校認真執(zhí)行新標準，充分發(fā)揮標準的引領(lǐng)作用，修訂相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

轉(zhuǎn)載自：澎湃新聞