中國(guó)包分配、包就業(yè)大學(xué)又來(lái)了！

新型研究型大學(xué)聲名鵲起

最近，教育部批準(zhǔn)了10所“新大學(xué)”，其中就有兩所新型研究型大學(xué)，一所是大灣區(qū)大學(xué)，另一所是寧波東方理工大學(xué)。加上年初獲批的福耀科技大學(xué)，今年國(guó)家一口氣設(shè)立了三所新型研究型大學(xué)。

這三所大學(xué)開局就是王炸。

福耀科技大學(xué)由“玻璃大王”曹德旺倡導(dǎo)并發(fā)起、西安交通大學(xué)原校長(zhǎng)王樹國(guó)擔(dān)任校長(zhǎng)，直接對(duì)標(biāo)美國(guó)斯坦福；大灣區(qū)大學(xué)由廣東省領(lǐng)導(dǎo)和管理，北京大學(xué)前副校長(zhǎng)田剛?cè)嬷笇?dǎo)籌建；寧波東方理工大學(xué)則由中國(guó)芯片首富虞仁榮捐資創(chuàng)辦，投資460億建設(shè)世界一流大學(xué)。

這幾所大學(xué)全部在今年首次招收本科生，勢(shì)必將引發(fā)一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的人才大戰(zhàn)。

參照轟動(dòng)一時(shí)的深圳理工大學(xué)，去年6月，這所大學(xué)在首場(chǎng)本科招生直播會(huì)上直言：深圳理工孵化了近2000家企業(yè)，首屆畢業(yè)生滿足基本條件，可由學(xué)校直接安排就業(yè)。

也就是說，畢業(yè)生包就業(yè)。

此消息一出，深圳理工大學(xué)去年的錄取分?jǐn)?shù)線直接爆了，在廣東省內(nèi)最低投檔線624分（排位9667名），最高分664分（排位1107名），追平了本省第一名校中山大學(xué)，超過了華南理工。第一年招生就出現(xiàn)這樣的火熱結(jié)果甚至大大超出校方預(yù)期。

實(shí)際上，不僅僅是深圳理工，上述三所新型研究型大學(xué)背后幾乎都站著一個(gè)頂級(jí)的企業(yè)軍團(tuán)。

大灣區(qū)大學(xué)坐落在松山湖，正是華為在東莞的大本營(yíng)，而松山湖聚集了華為上下游企業(yè)200多家，目前雙方已經(jīng)簽署深度合作框架；

福耀科技大學(xué)背靠全球汽車玻璃龍頭“福耀集團(tuán)”、電池一哥“寧德時(shí)代”和新能源汽車巨頭“比亞迪”，向新能源與高端制造領(lǐng)域定向輸送人才；

寧波東方理工大學(xué)則以芯片巨頭“韋爾半導(dǎo)體”為基石，與華為、小米、比亞迪等生態(tài)伙伴深度合作，定向培養(yǎng)和輸送芯片設(shè)計(jì)人才。

這些頂級(jí)企業(yè)軍團(tuán)為畢業(yè)生就業(yè)提供了托底。

更重要的是，作為第四代大學(xué)，這些新型研究型大學(xué)對(duì)傳統(tǒng)高校形成降維打擊。

降維打擊傳統(tǒng)高校

新型研究型大學(xué)以高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化、以工程、計(jì)算機(jī)、生物等前沿應(yīng)用學(xué)科為主的辦學(xué)定位，目標(biāo)就是培養(yǎng)和輸送面向國(guó)家戰(zhàn)略需求以及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高端人才。

到目前為止，我國(guó)僅設(shè)立了8所新型研究型大學(xué)，在資金、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式等全方面對(duì)傳統(tǒng)高校形成碾壓：

資金充足，師資頂配

新型研究型大學(xué)往往背靠中國(guó)頂尖城市或巨頭企業(yè)，獲得強(qiáng)大的資金支持力度。在充足經(jīng)費(fèi)的保障下，新型研究型大學(xué)的的師資力量往往相當(dāng)雄厚。

例如，南方科技大學(xué)現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外院士61名，90%以上的教師都有海外工作經(jīng)驗(yàn)。有業(yè)內(nèi)人士評(píng)價(jià)，這已經(jīng)達(dá)到“中上等985標(biāo)準(zhǔn)的配備”。上海科技大學(xué)的300余位教授中，有2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，40位兩院院士，以及10位國(guó)外院士。

專業(yè)設(shè)置小而精，面向前沿緊缺學(xué)科

從本質(zhì)上來(lái)說，新型研究型大學(xué)走的是“小而精”的路子，它們專注于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊缺的專業(yè)和前沿應(yīng)用學(xué)科，尤其是“新工科”領(lǐng)域。

整體來(lái)看，新型研究新大學(xué)專業(yè)設(shè)置基本在10個(gè)左右，摒棄大而全、專門聚焦戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域和關(guān)鍵核心技術(shù)。像深圳理工大學(xué)，首批僅設(shè)立7個(gè)交叉學(xué)科專業(yè)，每個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)前沿緊缺領(lǐng)域；同樣，大灣區(qū)大學(xué)首批也僅開設(shè)5個(gè)本科專業(yè)，直指半導(dǎo)體、AI、新能源等國(guó)家急需領(lǐng)域。

不僅如此，這些專業(yè)的設(shè)置也與城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局緊密關(guān)聯(lián)。

以深圳為例，“20+8”產(chǎn)業(yè)集群是深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要抓手。而深理工首批設(shè)立的7個(gè)學(xué)科交叉專業(yè)學(xué)院，恰好與“20+8”產(chǎn)業(yè)集群高度契合，全面服務(wù)城市新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

分軌培養(yǎng)，產(chǎn)教科教融匯

在培養(yǎng)模式上，這些大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，深入推動(dòng)“產(chǎn)教融合、科教融匯”培養(yǎng)模式。

以深圳理工為例，學(xué)校實(shí)行每周4天上課、1天進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的新教學(xué)模式。首批本科生，按計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)大類招生。大二根據(jù)興趣愛好確定專業(yè)，大三自主選擇“學(xué)術(shù)軌、工程軌、創(chuàng)業(yè)軌”分軌培養(yǎng)，大四開展科研實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式。

這種分軌培養(yǎng)模式能為科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)輸送多樣化的尖端人才。

背靠頂尖城市，依托雄厚的師資力量、前沿的專業(yè)設(shè)置、精細(xì)化的人才培養(yǎng)模式，新型研究型大學(xué)正崛起為中國(guó)高校的“新一極”。

在最新的U.S. News世界大學(xué)排名中，南方科技大學(xué)位列中國(guó)內(nèi)地高校第13名，超越同濟(jì)大學(xué)、哈工大和西安交大等一眾985高校。

高校專業(yè)亟待破局

新型研究型大學(xué)來(lái)勢(shì)洶洶，令傳統(tǒng)高校感受到了前所未有的壓力。

一方面，新型研究型大學(xué)的聲名鵲起，將令傳統(tǒng)高校在爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源上遭遇強(qiáng)勁對(duì)手；另一方面，新興研究型大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研深度融合倒逼傳統(tǒng)高校改革。

事實(shí)上，為了能夠面向國(guó)家重大需求、主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，近年來(lái)，傳統(tǒng)高校在專業(yè)設(shè)置也上不斷進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。

然而，一些高校在專業(yè)設(shè)置上存在“一哄而上”追熱門的行為，不顧自身實(shí)際搶著開設(shè)熱門專業(yè)，不僅沒有培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，還導(dǎo)致相關(guān)行業(yè)人才供大于求，甚至出現(xiàn)熱門專業(yè)“冷就業(yè)”的困境，最終傷害的是畢業(yè)生。

例如，近幾年，增設(shè)人工智能專業(yè)的高校之中，既有綜合性高校，又有財(cái)經(jīng)、師范、文科等類型高校，甚至不少是普通的地方二三本院校。

而人工智能屬于典型的交叉學(xué)科，門檻并不低，師資有沒有保障，有沒有相關(guān)專業(yè)支撐，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是否跟得上，培養(yǎng)方案是否明晰……無(wú)論是培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域研究性人才，還是應(yīng)用型人才，高校的專業(yè)“內(nèi)功”必須過關(guān)，不宜大干快上。

這背后折射出，傳統(tǒng)高校對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)缺乏清晰認(rèn)知，往往被動(dòng)跟隨市場(chǎng)熱點(diǎn)而非前瞻性布局，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置與真實(shí)產(chǎn)業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

這種“供給端失靈”暴露出傳統(tǒng)高校在產(chǎn)教融合機(jī)制、動(dòng)態(tài)調(diào)整能力上的系統(tǒng)性缺陷，亟需建立基于產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)的專業(yè)設(shè)置決策體系。

為了能夠幫助高校在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，更加科學(xué)、合理地設(shè)置專業(yè)，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院特此成立了前瞻高校學(xué)科專業(yè)規(guī)劃所，通過27年深耕產(chǎn)業(yè)研究經(jīng)驗(yàn)及六大自研數(shù)據(jù)庫(kù)，前瞻高校學(xué)科專業(yè)規(guī)劃所能夠?yàn)楦鞔蟾咝Ｔ趯I(yè)設(shè)置方面提供更加合理、科學(xué)、精準(zhǔn)的建議，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，提升高校和廣大學(xué)子競(jìng)爭(zhēng)力。

前瞻高校學(xué)科專業(yè)規(guī)劃所認(rèn)為高校增設(shè)新專業(yè)應(yīng)該從以下三個(gè)方面進(jìn)行考量：

一是提高本科專業(yè)建設(shè)與國(guó)家戰(zhàn)略急需的適配度。主要是深化“四新”建設(shè)，分別為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。

第二，提高高校特別是地方高校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的適配度。今年年初，教育部在黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西等省市開展了高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度評(píng)估，明年將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。

再者，提高本科專業(yè)建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展的適配度。將以人工智能賦能專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，有針對(duì)性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善各專業(yè)知識(shí)圖譜、能力圖譜，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的核心組成部分，也是培養(yǎng)未來(lái)科技人才的重要基地，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院愿與各大高校攜手合作，共同開啟人才培養(yǎng)的新篇章，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和國(guó)家的制造業(yè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。讓我們共同期待，在專業(yè)智庫(kù)的引領(lǐng)下，新型大學(xué)和新型專業(yè)能夠成為推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

在此歡迎各大高校蒞臨前瞻產(chǎn)業(yè)研究院考察交流，共探產(chǎn)教融合新路徑、共謀專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

來(lái)源：前瞻經(jīng)濟(jì)學(xué)人APP 產(chǎn)業(yè)觀察組